北师大二附中语文特级教师解读高考必考《雷雨》
何杰 北京师范大学第二附属中学 语文特级教师
“在北京12本高考名著当中，雷雨是唯一一部戏剧作品。那戏剧讲究冲突，冲突的本质则是人性的冲突。
在这部剧中，曹禺刻画了中国二三十年代社会的冲突。在这种矛盾冲突当中，深刻地展示了人性的善和恶。
通过这部剧，可以让我们同学对人性的本质、人性的善恶有很深入的了解。这样的话能够丰富我们学生的精神世界，也可以让我们同学有很智慧的生活方式。”
前阵子，曹禺先生的《雷雨》成为热搜词。
因为在新版话剧《雷雨》中，将原著的鲁大海这条人物线索以及工人与资本家的对立斗争情节全部删除，鲁大海这个工人领袖“不见了”！
对此，网友们纷纷表示：
“被删除的恰恰是《雷雨》中最精彩的部分。”
“这还体现作者原意？”
……
《雷雨》作为北京12本高考必读名著之一，学生该如何高效阅读？
一出四幕悲剧，如何将戏剧创作中的“三一律”用到了极致？
对此，北师大二附中语文特级教师何杰老师，将以这部经典戏剧为例，为您细细讲来……
↑↑↑
“谁能逃脱命运之手？”
一出动人的戏，一部伟大的长剧
若有启发，欢迎转发
关于本书
据称，《雷雨》是被翻译成各国语言文字最多的中国话剧。
现代文学家巴金曾这样评价它：
《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。
现代翻译家黎烈文：
说到《雷雨》，我应当告白，亏了《雷雨》，我才相信中国确乎有了近代剧。
《雷雨》被公认为是中国现代话剧成熟的标志，在中国现代话剧史上具有极其重大的意义。
在何杰老师看来，《雷雨》可以说常读常新，如果我们反复去揣摩这个剧本，那其实我们总会有很多新鲜的收获。
那《雷雨》到底讲了什么？我们又该怎样去读呢？
《雷雨》到底讲了什么
一个晚上，一个场景，牵扯了30年的恩怨情仇。
《雷雨》是一出四幕悲剧。
剧作运用了“三一律”，叙述了周家、鲁家两个家庭八个人物在短短一天之内发生的故事。
（注释：三一律”是十七世纪古典主义的产物。它要求戏剧创作在时间、地点和情节三者之间保持一致性，即要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。）
《雷雨》剧照
视频中何杰老师提到，《雷雨》主要是在讲一个封建的大家庭，以周朴园为核心的周公馆之间发生的一个故事。
三十年前，当周朴园还是一个涉世未深的青年时，他爱上了女佣梅姨的女儿侍萍，并与她有了两个儿子。
演员饰演的周朴园和鲁侍萍30年后相认场景
但后来周家为了给他娶一位门当户对的小姐，逼得侍萍抱着刚出生不久的儿子大海投河自尽。
之后，侍萍母子侥幸被人救起，并带着二儿子流落他乡，靠做佣人为生，而大儿子周萍则被周家留下。
京剧《雷雨》周萍剧照
后来，侍萍又嫁给了鲁贵，并生了个女儿名叫四凤，阴差阳错的鲁贵和四凤又去了周家做工。
而周朴园所娶的那位小姐，并没有为周家生儿育女便离世了，于是周朴园又娶了一位太太，就是蘩漪，并育有一子周冲。
在周朴园封建大家长的专制意志下，蘩漪过着枯寂的生活，她对这种生活的反抗方式，便是与周朴园的大儿子周萍私通。
京剧《雷雨》蘩漪剧照
而周萍既慑于父亲的威严，又耻于这种乱伦的关系，于是对蘩漪逐渐疏远，并爱上了此时为侍女的同母异父的妹妹四凤，且还有了孩子。
此时周冲，也喜欢上了四凤，就是这么一个错综复杂的关系。
这些看似平静下的矛盾，都集中在鲁侍萍在30年后又一次到了周公馆的这个晚上，爆发了。
最后的结局是什么呢？
周萍开枪自杀、四凤出走后触电而死、周冲为了救四凤也触电死了。
而后鲁大海出走、鲁侍萍和蘩漪受不住打击而疯，只剩周朴园一人孤独终老，在悲痛中深深忏悔……
《雷雨》人物关系图
《雷雨》的正确打开方式是什么
《雷雨》所展示的是人生悲剧，是命运对人残忍的作弄。
曹禺先生在与友人的书信中这样讲自己：
“以极端的雷雨般狂飙恣肆的方式，发泄被抑压的愤懑，毁谤中国的家庭和社会。”
这样一部戏中，有专制、伪善的家长，有为爱疯狂的女人，有痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的公子哥，更有热情、单纯的青年。
一个激烈的雨夜，牵扯出家庭的秘密，身世的秘密和所有的恩恩怨怨……
这一切在一个雷雨夜爆发，有罪的，无辜的人全部一起走向毁灭。
有人说，若你看不懂《雷雨》，是因为看不懂这命运之手的捉弄，为什么每个人都在努力，最后却适得其反，可是啊，谁能逃脱命运之手？
《雷雨》剧照
视频中何杰老师提到，《雷雨》这部剧在中国现代文学史上具有很高的地位，是经典戏剧名作。
如果我们反复的去揣摩剧本，揣摩这里面人物的对话，其实我们会有很多新鲜的收获。
那具体应该怎么读呢，何杰老师有以下几点建议：
☉ 揣摩剧中语言 特别揣摩潜台词
因为《雷雨》这部剧是以对话的形式出现的，所以我们孩子阅读时，一定要关注对话的表面意思和它的潜台词。
比如剧中这段对话：
周朴园：你好像有点无锡口音。
鲁侍萍：我自小就在无锡长大的。
周朴园：（沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？
鲁侍萍：光绪二十年，离现在有三十多年了。
周朴园：哦，三十年前你在无锡？
鲁侍萍：是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周朴园：（沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。
鲁侍萍：老爷是那个地方的人？
周朴园：嗯，（沉吟）无锡是个好地方。
鲁侍萍：哦，好地方。
（对话节选自《雷雨》第71、72页）
这重复出现的“好地方”意味非常丰富，这部剧特别有意思的一点就是它每句话都很耐人寻味。
它的语言是有动作性的，就是通过人物的交待，把事情的来龙去脉说清楚，并且引导着事情向前发展。
剧中，人物讲的话，剧中的人物听，是一个意思；观众听起来，却是另一个意思。
所以，像这样的话，很值得研究，我们揣摩剧中的语言，特别是揣摩潜台词，是这部剧非常好玩的地方。
☉ 理解戏剧故事发展的脉络和结构
何杰老师提到，这部剧的结构特别精致，它的结构有一个特点，就是发现引起突变。
那什么叫发现引起突变呢？
鲁贵发现了四凤和周萍之前的感情，并且通过跟四凤的对话中，又发现了周萍跟蘩漪之前有私通；
蘩漪呢，发现了周萍和四凤之前有感情，随后又发现自己的儿子周冲，也喜欢四凤。于是她就对侍萍说，我们家少爷喜欢你家这四凤；
于是侍萍就马上联想到了当年周家的少爷喜欢我，就等等这样的事情，一环扣一环，不断的发现新矛盾、新冲突，从而推动着情节的发展。
所以，除了揣摩人物语言外，理解这个戏剧故事发展的脉络和结构，也是孩子在阅读中要特别注意的。
☉ 与话剧对比阅读 体会人物塑造的不同
《雷雨》早已被搬进话剧的舞台，想要从多角度理解《雷雨》，我们还可以带着孩子去看现在的话剧，借此来跟原文做对比。
比如原文中，当周朴园发现四凤的妈就是当年的侍萍时，这样一番对话：
周朴园：哦，侍萍！（低声）怎么，是你？
鲁侍萍：你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园：你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈）
鲁侍萍：朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。
周朴园：（忽然严厉地）你来干什么？
鲁侍萍：不是我要来的。
周朴园：谁指使你来的？
鲁侍萍：（悲愤）命！不公平的命指使我来的。
周朴园：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
（对话节选自《雷雨》第75页）
但在濮存昕版的《雷雨》中，这段对话就变为：
周朴园：侍萍，是你？三十年你还是找到这里来了。
那我们孩子在阅读和观看的时候就可以去对比，看看这样写和这样演，对人物塑造有什么不同。
这样看戏剧、读剧本，两者相互结合，可以让孩子对这部剧有更生动、全面的认识。
关于作者
《雷雨》是曹禺最杰出的作品，但却是一个二十三岁青年的处女作。
1933年，清华大学图书馆一间放着外国杂志的屋子里，二十三岁的西洋文学系学生曹禺从早到晚地耗在里头，拼命地写着一部戏，为这出戏，他已经准备了五年。
他用这么长时间没完没了地更改着他的人物大纲与结构，让戏中人物在脑子里活过来，他们的一切都清楚极了后，他开始坐下来写作。
于是这样又过了半年，他终于把剧本完成了，这便是曹禺和他的《雷雨》。
曹禺出生在一个官僚家庭，他的曾经阔绰和后来又败落的家庭，整个都是郁闷的。剧中蘩漪、周朴园、鲁侍萍、鲁贵这一类人物都曾在他的生活中进进出出。
而在这些角色中，他最心爱的人物就是蘩漪。
蘩漪这个女性角色的形象原型，则至少有一个是曹禺某同学的嫂嫂，她与曹禺的同学之间发生了感情纠葛。
于是，从十八岁起，这个女性便在曹禺的内心被酝酿成文学形象，直到他二十三岁时，这个形象便成了“活的”蘩漪。
如果用一句话来总结蘩漪这个人物形象，那大抵是，“她生命中交织着最残酷的爱和最不忍的恨。”
剧中最无辜、又因为最缺少关爱而最可恶，因而最有力的制造了三十年后矛盾爆发到来的，就是蘩漪这个人物。
她是最彻底的受害者，想必她最终也只有“疯了”这一条路……
集中的时间，集中的环境，然后展现在集中的一个故事中，那么在集中的过程中，又讲究人物的冲突。
在何杰老师看来，别看那时的曹禺年轻，但他的创作激情非常澎湃，整个剧写得非常精致。
我们可以认为，《雷雨》这部剧是中国现代文学史上一部经典的戏剧名作，所以我们要把最好的作品推荐给孩子。
让他们在这部作品中，对人性的本质、人性的善恶有很深入的了解，从而丰富他们的精神世界，同时也让孩子拥有很智慧的生活方式。
热爱阅读，可以让孩子，获知人类最精华的智慧，可以足不出户便体验别样的人生，可以让孩子更宽容地去理解这个世界有多复杂。
为此，首都教育《师说》栏目将在未来的两个月中，每个周末晚19:30，推送名师推荐阅读节目《给孩子的一本书》。
我们将邀请了人大附中、101中学、北京景山学校、北京四中、北师大二附中、中关村一小、北京小学、中关村三小、史家小学等等名校特级教师，为我们的孩子推荐了一系列开启智慧，不流俗众的书籍。
一期一师一本书
用一份好书单来抵抗岁月的腐蚀
在喧嚣的世界中
带着孩子静下心来阅读
难道不是一件令人愉悦的事吗
往期回顾
声明：本站所有文章资源内容，如无特殊说明或标注，均为采集网络资源。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系本站删除。
